Дополненная реальность помогает в обучении

Технология дополненной реальности делает обучение иммерсивным, то есть погружает учащегося в процесс получения знаний. Педагогам известно, что когнитивная активность мозга при этом увеличивается в несколько раз (по некоторым данным, от 3 до 10).

Интересно, что эта технология эффективно работает для людей разных возрастов, уровней образованности, для разных видов обучения. Дополненная реальность находит повсеместное применение в учебном процессе.

Проблема многих сегодняшних школьников в отсутствии мотивации к учёбе. Дополненная реальность в обучении мотивирует их, вызовет интерес, улучшит понимание и запоминание. Объяснить это просто — визуальная информация активирует ресурсы мозга путём концентрации внимания.

Интересные исторические факты на уроке могут рассказывать выдающиеся личности из прошлого. Хорошо при этом, если учитель будет сразу их комментировать, так материал усвоится лучше. На химии реально увидеть строение атомов и молекул на экране планшета, наблюдать особо бурную химическую реакцию, опасную в действительности. На географии, наведя камеру на глобус, можно рассмотреть достопримечательности заморской столицы или строение земной коры.

Даже творческие школьные дисциплины способны заиграть новыми красками. Визуализировать звуки музыки, «оживить» рисунок, сделав его объёмным на экране планшета — идею поддержит каждый ученик в классе.

Гаджеты и AR-карточки, азбуки, энциклопедии в детских развивающих центрах помогут подготовить детей к школе. Освоение счёта и грамоты с использованием дополненной реальности вызовет у дошкольников интерес к получению знаний, это и есть цель занятий в «развивайках». Интерактивные элементы на английском, беседы с виртуальными иностранцами хорошо практиковать в языковых студиях.

Незаменима эта технология в кружках IT-направления. В AR удобно знакомиться с архитектурой компьютера, учиться конструировать роботов, осваивать 3D-моделирование и многое другое. Это поможет выпускникам определиться с будущей профессией, выбрать вуз и стать в результате востребованным специалистом.

Речь не только об IT-профессиях вроде продюсера AR-игр или дизайнера интерактивных интерфейсов. Дополненная реальность важна в качественной подготовке инженеров.

Глубже понять сущность физических явлений, химических реакций, изменять их параметры и анализировать результаты. Визуализировать абстрактные вычисления в виде сложных 3D-фигур. Взаимодействовать с цифровой информацией, наложенной на окружающую реальность… Это для «технарей». А будущим биологам, врачам, ветеринарам современные приложения позволят изучить анатомию без препарирования живых организмов. Ни одна лягушка не пострадает!

В вузах и колледжах новое направление может применяться в преподавании как общеобразовательных, так и специальных дисциплин. Знакомство с устройством, работой, наладкой станков, оборудования, обучение управлению рабочими процессами, моделирование производственных ситуаций, — задачи для применения AR-тренажёров в учебных заведениях.

В условиях конкуренции компании заинтересованы в постоянном повышении квалификации персонала. AR позволяет прокачать компетенции сотрудников без отрыва от производства, становясь важным элементом цифровой трансформации бизнеса. В обучении используют такие виды технологии дополненной реальности:

• С применением AR-очков. Предпочитают в крупных корпорациях. Изучение устройства и работы оборудования, всплывающие рекомендации на линзах очков, возможность консультирования с удалённым специалистом, — такой метод экономит время и человеческие ресурсы. Подходит для отработки внештатных ситуаций на производстве, освобождает руки для выполнения задач.

• С применением смартфонов сотрудников. Менее затратный для компании вид учёбы. Это работает в ритейле, где AR-контент можно привязать к товарам, упаковке, ценникам. На изучение особенностей каждого наименования товара у продавцов уходит заметно меньшее время, как и на детальное консультирование покупателя. Главное — это реально помогает увеличить продажи.

Вопрос вплотную поставлен на государственном уровне. Образовательный национальный проект обещает, что к концу 2024 года 25% российских школ будут иметь AR/VR-оборудование и применять его в учебном процессе. Организации, которые заботятся об эффективности обучения, внедряют технологию дополненной реальности уже сегодня.