Дополненная реальность в образовании

Технология дополненной реальности в современном образовании становится всё актуальнее. Дополненная реальность на уроках химии, математики, физики, информатики, английского, истории и других дисциплин, в образовании дошкольников помогает учить и учиться.

Согласно исследованиям, мозг человека намного лучше обрабатывает образы, чем текст. Кроме того, визуальная информация активизирует ресурсы мышления. Это легло в основу использования технологии дополненной реальности (AR) в образовании.

Оживающие раскраски, азбуки, энциклопедии с динозаврами вызывают у дошкольников любопытство и восторг. Теперь есть возможность заинтересовать и школьников, составив конкуренцию развлекательной сфере. Появились первые учебные пособия для этого — учебник физики с дополненной реальностью, английского, истории России.

• Внимание концентрируется на дополнительном контенте
• Улучшается понимание информации
• Изученное дольше сохраняется в памяти
• Повышаются вовлечённость, интерес и мотивация
• Больше возможностей для совместной работы учащихся

Преподаватели, которые уже сегодня работают с применением AR в образовании, подчёркивают: это не альтернатива, а хорошее дополнение к традиционным методикам. Кроме того, практика показывает, что объяснения, которые учитель даёт при демонстрации AR-контента, усваиваются лучше.

Приведём примеры использования.

Стереометрия с её объёмными фигурами — прекрасное применение AR на уроках математики. Плоские изображения на бумаге проецируются в трёхмерные. Решение уравнений по стереометрии приобретает практический характер — результаты вычислений предстают в 3D-визуализации фигур. Это очень помогает тем, у кто испытывает затруднения с пространственным мышлением.

В средней и начальной школе образовательный материал, ссылки или видео по математике привязывают к метке — изображению многоугольника, графика либо цифр. Возможность создавать мобильные программы для среднего звена, например, по построению графиков линейных функций.

Когда формула предстаёт в виде наглядного физического процесса, школьники яснее понимают его сущность. Изменение параметров уравнения отражается на видимом результате. Если условия задач — не просто слова и цифры, а движущиеся и взаимодействующие предметы, решение становится более очевидным.

Успешно используется учебный комплекс по физике «Увлекательная реальность» из трёхсот интерактивных трёхмерных моделей. С ним можно проводить лабораторные и практические, просматривать физические опыты и явления. Разработчики утверждают, что когда-нибудь этот продукт будет бесплатным для любой российской школы.

Образовательную дополненную реальность используют, чтобы обучить лексике, иноязычному общению, познакомить с зарубежной культурой и развить навыки письма.

Формированию первоначального интереса к занятиям поспособствует WOW-эффект от появления «живой» картинки на экране планшета или смартфона. Дополненная реальность в дошкольном образовании и для младшеклассников включает ресурсы внимания и памяти. Достаточно нехитрого приёма: в случае правильного названного слова картинка, раскрашенная ребёнком, делается объёмной, «оживает» на экране планшета.

На следующем этапе обучения, синхронизируя графический и звуковой файлы, соединяя текст с видеофайлом можно отработать лексический и грамматический материал, построить монолог или диалог. Плюс в том, что просматривать всё это ученики могут столько, сколько им потребуется для усвоения.

Для самоподготовки и как альтернативу репетитору можно использовать образовательное приложение с применением дополненной реальности на английском, с виртуальным преподавателем.

Применение технологии позволяет знакомить учащихся с обширным массивом фактов. У педагогов есть удачный пример использования на уроках истории QR-кодов для отображения в AR гиперссылок с интересующими документами. Этот же метод применяют для исторических квестов, викторин, экскурсий.

При изучении тем о культуре и искусстве, научно-технических достижениях разных эпох и народов удобно наложить на иллюстрацию из учебника тематическое видео. Например, сцены сражений из документальных или художественных фильмов. Можно разместить на стенах виртуальные портреты исторических деятелей.

Школьные музеи организуют увлечённые учителя-историки, которые стараются заинтересовать детей предметом. В Москве вместе с учениками создана образовательная разработка для школьного музея русского была XIX—XX вв.еков.

Дополненная реальность позволит наглядно познакомиться со строением химических веществ, молекул, кристаллических решёток. Возможна и демонстрация химических опытов. Например, реакция алюминия с йодом при добавлении воды. Манипуляции с дорогостоящими реактивами, радиоактивными и отравляющими веществами — всё это можно продемонстрировать в AR прямо на уроке.

На уроках химии AR-технология применяется и для визуализации строения электронных оболочек атомов. Это довольно абстрактная тема, но яркие подвижные образы атомов понятны и надолго запоминаются. Особенно если учитель химии синхронно объясняет нюансы и отвечает на вопросы класса.

Способы применения технологии дополненной реальности в образовании разработаны. 3D-карты и глобусы на географии, моделирование опасных ситуаций на ОБЖ и визуализация органоидов клетки на биологии… Это далеко не все примеры. Наступает время AR-технологии в образовании.